發布時間： 2025-07-08 14:08 來源：黑龍江網
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長，哈爾濱市南崗區教育星河浩瀚。名校長執舵領航，懷教育家遠見擘畫藍圖，率師生塑辦學特色，為區域教育筑牢根基。
擔任哈124中學校長以來，李云勝秉持“成全教育”理念，以“讓每一個人成為最好的自己”為目標，在核心素養導向下，構建“三成”課程體系，推動學校從傳統教學模式向素養育人轉型，取得了優異的成績。
心有大我
以政治引領筑牢教育初心
校長作為學校發展的領航者，始終將政治引領貫穿教育教學全過程。通過推出校長辦公會“5分鐘政治理論學習”制度，提高班子成員的政治素養；通過定期開展專題培訓，提升教師隊伍的政治意識和使命感；通過專題學習、主題黨日等活動凝聚思想共識，開設“成全大講堂”、開展“榜樣教師事跡宣講”等方式厚植育人情懷，確保學校始終堅持社會主義辦學方向；他帶頭深學細悟黨的理論知識，將理想信念教育融入校園文化建設、課程建設和師德師風塑造中，編撰《黨員學習手冊》4本，有效推動教育初心在政治引領下落地生根。
啟智潤心
以課程創新破解育人難題
為全面落實立德樹人根本任務，學校構建了“雙成”共生式發展課程理論體系，將“成全學生、成就教師”作為課程理念，“雙成”共生作為課程特征，讓師生共享課程，讓課程成就師生。
構建核心素養導向下“三成課程”體系。通過四年的實踐，全面提高了育人實效，提升了教師隊伍的素養，推進了“成全教育”，提高了學校的辦學質量。
構建“四有”課堂教學模式。通過四年的實施，有效改進了教與學的方式，促進了學科素養落地生根，提高了課堂實效，讓學生自主建構知識，感受學科思想，發展學生志向；成就了教師，讓教師“在游泳中學會了游泳”。
構建“成+”德育課程新體系。即“成德、成志、成體、成美、成勞、成心和誠意家校課程”，有效落實了“五育并舉”，讓學生在“真實”情境中，體驗、思考、探索，使其逐步從表層的感性認知走向深刻的理性表達，激發學生潛能，讓學生個性特長得以長足發展，變興趣為志向，變素養為擔當，變能力為本領。
勤學篤行
以專業深耕引領團隊成長
勤勉是他學習上的顯著特征。他每天6：30到校，從6：30—7：00是自主學習時間，常年如一日，一直在堅持，同時撰寫學習心得50余萬字，提升了自身素養，助力了學校發展。
“盡心盡力做好每一件事”成為共同的價值取向。在文化建設上，他主張營造“成全”文化，讓文化觸動教師的心靈，進而改變教師的思想和態度，每學期的“育好每一名學生是最高尚的師德、上好每一節課是最美的師德”演講已成為學校的特色。
他專注教師培養，構建了“解決問題—提升素養—推動改革—促進發展”四維度的大組教研方向；推出了“四問”集備模式；形成了“四類”課型推研、“四有”課堂助研、“四級”課題引研的研培模式，形成了學校校本研修的新樣態，促進教師的專業成長和能力提升，有效帶動了教師的工作積極性和主觀能動性，良好的教風、學風、研風已經形成。
他主張建立多元化、過程化的教師評價體系。打破“唯分數”，評價維度涵蓋知識掌握、能力發展、學習習慣、情感態度等，評價主體擴大到融合領導、教師、學生、家長四方，評價方式更加注重過程性評價，無論是表現性評價、互學性評價、團隊評價和視導評價，都強調尊重與激勵，激發教師主動性。
他潛心課題研究，積極申報各級課題，帶領全體教師在課題研究中不斷發現、分析與解決教育教學中的真問題，在校內營造了濃厚的研究氛圍，不斷提升教師們的研究意識和研究本領。四年來，申報并結題國家級課題1個，省級課題4個，市級課題2個，還在校內以組為單位設立子課題10個。
2025年學?！逗诵乃仞B導向下“三成課題”的構建與實施》獲市級基礎教育教學成果一等獎，省級基礎教育教學成果二等獎，科研成果省級一等獎4個。除此之外，還在哈工大學出版社出版發行《立德樹人—校長詮釋“成全教育”辦學思想》《核心素養背景下有效課堂實踐與研究—案例解讀“四有”課堂教學模式》《情智路上，最美的成全》，在《黑龍江教育》等期刊公開發表論文10余篇。
不僅如此，他還在省級基礎教育教師能力素質提升競賽中獲一等獎，先后被評為省級教育評估監測專家庫入庫專家、市級“四有”好校長、市級“四有”好校長標兵等殊榮。四年來，堅持每學期聽“推門課”100節以上，并有針對地撰寫了近百萬字的工作反思。
胸懷全局
以輻射引領彰顯教育擔當
他還不遺余力地將學校取得的課程成果推廣應用，先后在全區教育工作大會上做交流發言，在哈市校長共同體活動中做交流，在蕭紅教育集團、虹橋教育集團內進行分享交流，在“國培計劃（2019）”省中小學骨干教師（教研員）能力提升培訓班上、國培計劃（2021）省中小學幼兒園教師送教下鄉培訓研修中分別做專題講座，在“黑龍江省農村中小學黨組織書記高級研修培訓班”上，做專題分享推廣，同時有2所學校正在推廣實施，積極發揮了輻射引領作用。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。作為校長，他將始終以教育家精神為引領，以“成全教育”為使命，深耕“三成”課程這片育人沃土，讓每一位學生都能在教育的滋養下綻放獨特光芒，讓每一位教師都能在專業成長中實現教育理想。（記者 徐楠）
?
責任編輯：張澤國
審 核：董雪婷
統 籌：張宇
監 制：曲立偉
